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从林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，到张謇的“实业救国”；从詹天佑的“各出所学，各尽所知，使国家富强，不受外侮，足以自立于地球之上”，到佟麟阁的“国家
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某校有几位同学在学习完辛亥革命的相关内容后，表达了各自对这场革命的看法。其中观点错误的是（ ）A．辛亥革命是一场资产阶级民主革命B．辛亥革命没有改变中国半殖民
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下面是某同学进行历史探究学习时设计的年代尺，你能推断他探究的主题是A．近代化的探索B．抗日战争的胜利C．敌后抗日根据地的发展壮大D．中共与新民主主义革命
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1912年元旦，中华民国正式成立。同年，孙中山辞去临时大总统职务，由袁世凯继任。就任后，袁世凯于1914年修订《总统选举法》，不但自己可以终身担任总统，还可以由
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构建历史知识结构示意图是学习历史的一项技能。下面是某同学编制的历史知识结构示意图。对该示意图，解读正确的是A．中国逐步走出半殖民地半封建社会的过程B．中国民族工
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中国近代史不仅是一部反侵略史，也是一部追求近代化的历史。阅读材料，回答问题。（勇开先河）材料一 19世纪四五十年代从“师夷长技”思想到“采西学”“制洋器”为学习
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以下示意图从某个角度反映了中国近代民族危机的不断加深，其中①应为A．俄国割占外兴安岭以南、黑龙江以北B．允许日本在通商口岸投资开设工厂C．割辽东半岛、台湾、澎湖
