送东阳马生序
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望重，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以裘拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱樱宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。今虽髦老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，譔长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！
【小题1】解释下列句子加点词的意思。（1）又患无硕师名人与游（_________） （2）尝趋百里外（_________）
（3）父母岁有裘葛之遗（_________）
【小题2】用现代汉语翻译下面句子。
（1）或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。
（2）凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。
【小题3】下列对本文内容的理解，不正确的一项是（ ）
| A．本文以记叙为主，兼用描写议论。如用“深山巨谷”“穷冬烈风，大雪深数尺”等描写来渲染烘托，用议论句“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”来突出中心。 |
| B．作者记述自己的求学经历，却极写老师的严厉，目的是用反衬的手法，以突出自己求师的诚恳，生动地表现了求知的虔诚和恭敬的态度。 |
| C．作者“緼袍敝衣”与“同舍生皆被绮绣”作对比，衬托出自己生活的艰辛，“以中有足乐”体现了作者不畏生活艰难、刻苦读书的精神追求和思想寄托。 |
| D．作者通过现身说法表明：知识的积累，精神的充实，是学子读书的必备条件。写本文的目的，是为了向人们展示自己成长之路的曲折与艰辛。 |
