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阅读下面的文字，完成下列小题。

一节“毛笔课”

郭俊鸿

①不知道什么原因，我突然想学写毛笔字了。

②那时，我正在上初中，刚好在外公家寄住了一段时间。外公是一位年过花甲的硬朗老人，毛笔，是他一辈子最离不开的东西之一。

③我很快就把自己的想法和外公说了，本以为会得到外公“继承传统文化”之类的冠冕堂皇的赞扬，不想被外公泼了一身冷水，从头凉到了脚。“我看你还是别动这心思了吧！”“我敢断定你学不了多长时间的！”

④但天生长着一副傲骨的我，自然不会被外公的这些话唬住，而是将之当成了一种别样的激将法。

⑤很快，外公看我颇有决心，便同意了。说干就干，在一个静谧安详的晚上，外公拿出他那掉了漆的狼毫笔，古旧的墨、砚台，以及洁白的宣纸。他先拿起狼毫笔，耐心、详细地给我讲解写毛笔字时的动作要点和注意事项。

⑥讲解过后，外公让我写一个简直侮辱我智商的“一”字。我虽然有满腹的不满，但还是写了出来，感觉颇有潇洒之态。外公看我写的还算差强人意，继而又叫我再写一个字。

⑦“给你挑个最难的——你就写一个‘人’字吧！”

⑧“不就是‘人’字嘛，为什么说是最难的呢？”虽然带着疑问，但嘴里还是不由自主地溜出一句话：“外公，您这不是在侮辱我的智商和能力吗？”

⑨“你别急呀！叫你写就写。”外公端着和蔼的面容微笑着说。

⑩趾高气扬的我，不屑地再次提起那管掉了漆的狼毫笔写了个“人”字……

⑪刚写完，“我的天哪！”我不禁惊叫起来。“做人”的“人”字竟然被我写成这般“人”模鬼样：该撇的地方没有撒到位，该捺的地方没有捺的样子，一撒一捺构成了自创版的“人”字——实则似“八”不是“八”，似“入”不是“入”，情况比几年前在写字课上写的还要糟糕。于是我赶忙再写了几个，幻想着能洗刷这天大的笑话。可是，事与愿违，结果都是一样的。

⑫很快，外公的笑声便打破了屋子里的安静。

⑬“阿鸿啊，这个‘人’字你外公我已经练了大半辈子了！”外公脸上洋溢着带有荣光的笑容说。

⑭“人一生中，最难写的字其实就是这个看似简单的‘人’字，最难做的事情也是‘做人’。做人，就像‘人’字的两个笔画一样，是相反的。有些人表面上夸奖你，实际上却在背地里中伤你；有些人看似对你要求苛刻，实际上却希望你有朝一日成才。至于人们怎么看待你，是一个动态的过程。所以，今后你不论做什么事，别人的意见在任何时候都只能作为参考，决定事情的根本在于你自己。认准的事，只要不损害国家、社会和他人的利益，都尽管放胆去干！这就是我要你写‘一’字和‘人’字的原因：“一人’组成‘个性’的‘个’字。”

⑮一节因为一时心血来潮上的写字课，不想却成了一节思想教育课、人生哲学课。想不到，一个如此简单的“人”字里竟蕴藏着这么深刻的人生哲理；想不到，这小小的写字里竟贮藏着为人处世的学问；更想不到，这个小小的“人”字竟然要花费一个人一生的时间，从年轻气盛写到花甲之年。

⑯想到这里，我明白了，这个“人”字，我也将用一辈子的时光来书写。

（选自《河南日报》2020年1月17日，有删改）

【小题1】阅读第⑤～⑭段，简要概括在“我”的这节“毛笔课”上发生的三件事。
【小题2】外公为什么要在“我”提出想跟他学写毛笔字时给“我”泼冷水？
【小题3】文中说“我”“天生长着一副傲骨”，阅读全文，说说“我”的“傲”的具体表现。
【小题4】外公练了大半辈子的毛笔字，从中悟出了哪些做人的道理？
【小题5】文章结尾处的“这个‘人’字，我也将用一辈子的时光来书写”一句含蓄隽永。请你结合文章内容说说对这句话的理解。