出卷网(Chujuan.Net)为中小学教师出题组卷参考：月考试卷、模拟试卷、期中期末试卷

初中三年，同学们阅读了鲁迅先生的许多作品，也做了许多读书笔记。小扬同学准备在今天的阅读课上向同学们介绍他做读书笔记的三种方法，并展示自己的读书笔记。请你和他一起完成这次交流展示活动吧！
（方法介绍）
方法一：要点归纳法：______________________________________________。
方法二：摘抄批注法：先摘抄一些词、句或段，然后写下感想、体会或评论。
方法三：比较研究法：先确定研究问题，然后从大量作品中选取材料，比较研究，最后得出结论。
（笔记展示）

第一篇

我用两个星期的时间读完了鲁迅先生的《朝花夕拾》。这是一部回忆性的散文集，共有十篇文章，写了鲁迅少年时代一直到日本留学前后的若干生活片段。第一篇到第六篇主要写童心世界，第七、八篇写青年时代面临人生道路的抉择，第九、十篇怀念师友，回顾了自己走上文学道路的经历。

在我看来，《朝花夕拾》体现了鲁迅先生对底层人物的温情仁爱，写出了对社会生活的观察感悟，表达了对家人师友的真挚感情。

 

第二篇

语段一：只要望见一顶白纸的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子，大家就都有些紧张，而且高兴起来了。人民之于鬼物，惟独与他最为稔熟，也最为亲密，平时也常常可以遇见他。

语段二：那怕你，铜墙铁壁！那怕你，皇亲国戚！——《无常》

感悟批注①：你喜欢语段中这个无常形象吗？请阐述理由。
质疑批注②：★ 作者写这个无常形象的目的是什么呢？

第三篇

在阅读鲁迅先生的作品时，我对他描写人物的方法产生了兴趣，于是进行了比较研究，得出结论：先生笔下的人物形象生动鲜活，给人留下了深刻的印象，因为他善用多种描写方法刻画人物。下面两个语段主要运用什么描写方法？作者对这两位恩师分别怀有怎样的感情？

语段一：进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，夹着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的……”

——《藤野先生》

语段二：后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢~~；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬~~……”我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。

——《从百草园到三味书屋》

 
（1）阅读了鲁迅的《朝花夕拾》后，小扬同学用“要点归纳法”写了第—篇读书笔记。请你阅读他的读书笔记，向同学们介绍“要点归纳法”。
______________________________________
（2）小扬同学用“摘抄批注法”写了第二篇读书笔记，请你完成下面题目
感悟批注①：你喜欢语段中这个无常形象吗？请阐述理由。
______________________________________
质疑批注②：作者写这个无常形象的目的是什么呢？
______________________________________
（3）小扬同学用“比较研究法”写了第三篇读书笔记，请你对笔记中的两则语段比较研究，帮他补充完整研究结果。
_____________________________________
（4）在小扬同学的交流展示中，小周同学对第三种读书方法“比较研究法”颇感兴趣，课后他用同样的阅读方法对名著《西游记》和《骆驼祥子》进行了研究，从主题角度提炼出了一个关键词“磨难”，你能结合这两部小说的内容，以孙悟空和祥子为对象，帮助他阐述提炼出这个关键词的理由吗？虽然两人都经历了“磨难”，但结局不同，你能分别写出来吗？
___________________________________